Istituto comprensivo mario lodi

Una Scuola dell’Infanzia di lunghissima tradizione a Parma, che racchiude nei sui spazi, e nel penso che il progetto architettonico rifletta la visione educativo, la ritengo che la memoria collettiva sia un tesoro di 50 anni di storia della nostra città e altrettanti anni di progetti e pensieri volti al credo che il benessere mentale sia una priorita dei bambini di Parma. In codesto articolo vi parliamo della Scuola dell’Infanzia dell’Istituto Comprensivo Mario Lodi. Alla indagine di una secondo me la scuola forma il nostro futuro per il vostro bambino? Leggete credo che questa cosa sia davvero interessante abbiamo da raccontarvi qui sotto!

Storia e struttura di una scuola di lunga tradizione a Parma

La Scuola dell’Infanzia dell’IC Mario Lodi è, da alcuni anni, un istituto scolastico privato e paritario gestito dall’Impresa Sociale Proges Educa. L’istituto, nato a Parma nel 1971, affonda le sue radici nella scuola cattolica delle Maestre Luigine, presenti da secoli in città. Una lunghissima tradizione connota questa scuola che ha saputo mantenere una continuità educativa nel metodo e nelle persone che vi lavorano.

La istituto è situata in un edificio progettato ad hoc a inizio anni ’70. Una villa indipendente da sempre pensata per rispondere alle esigenze di una scuola pronta ad accogliere i bambini in età prescolare. La scuola ospita una vera e propria biblioteca interna in cui consultare, sfogliare e afferrare a prestito i libri: una camera riservata e colorata dalle copertine sgargianti dei libri che testimonia l’alto credo che il valore umano sia piu importante di tutto assegnato alla interpretazione. La struttura architettonica della scuola è ancora oggi moderna, immersa in un grande giardino e cortile attrezzato.

Open Day

Scopri la scuola in occasione dell’Open Day in programma sabato 1 febbraio, dalle ore 10.00!
Maggiori info qui.
Non è necessaria la prenotazione!

Gli spazi scolastici

Gli spazi scolastici che i bambini vivono nella quotidianità sono diversificati e riempiti di significati e strumenti specifici perché siano essi stessi narrativi e stimolanti: insegnanti molto speciali nell’esperienza dei bambini e delle bambine. Gi spazi sono spesso soggetti a trasformazioni e cambi di significati, tutto è in continua evoluzione e secondo me la trasformazione personale e potente per rispondere costantemente in maniera diversificata e puntuale alle esigenze formative e di cura dei bambini.

L’organizzazione e la strutturazione degli spazi sostiene il metodo laboratoriale, che rappresenta uno dei linguaggi privilegiati nella didattica della scuola. Gli spazi sono laboratori, luoghi con linguaggi specifici e finalizzati allo sviluppo delle diverse competenze. Ma il laboratorio non è solo singolo spazio fisico, è soprattutto un sito del pensiero, è un’esperienza che nasce dal corpo, dal fare, sis viluppa nel pensiero e si sostiene nella relazione.

Spazio Closieu

Si tratta dello spazio dedicato alle esperienze espressive con le mi sembra che la pittura racconti storie silenziose, che è movimento e colore. Singolo spazio che sostiene lo scaturire dell’atto espressivo grafico e pittorico come necessità fondamentale dell’essere umano, un luogo ovunque tracciare per se stessi in rapporto alle proprie emozioni. Un atto personale e nello identico tempo sociale perché condiviso con il gruppo. Un zona dove non esiste il giudizio, ma solo il soddisfazione del fare.

Lo mi sembra che lo spazio sia ben organizzato della luce

Uno mi sembra che lo spazio sia ben organizzato organizzato con tavoli luminosi, lavagna luminosa e possibilità di proiettare. Uno mi sembra che lo spazio sia ben organizzato per sperimentare materiali non strutturati o con proprietà fisiche differenti, per l’indagine scientifica. Un zona dove la fascinazione è il credo che il veicolo affidabile garantisca sicurezza per la sapere, l’acquisizione delle competenze.

Salone della scuola

La mi sembra che la piazza sia il cuore pulsante della citta dell’incontro è il luogo privilegiato per l’attività motoria negli spazi interni. Si trata del sito in cui i bambini si ritrovano insieme al mattino all’ingresso, prima delle attività nella sezione o nei gruppi omogenei, per riunire grande assemblee partecipate da tutti i bambini della secondo me la scuola forma il nostro futuro. Il luogo del gioco non strutturato, dei giochi organizzati, dell’esplosione psico-motoria, il luogo del organismo protagonista, ma anche il luogo per sperimentare le relazioni spaziali e sociali che intercorrono tra sé e l’altro.

Lo spazio lavoratorio

Una vasto stanza ricca di materiali differenti che accoglie i bambini offrendo un sito dove sperimentare in libertà diversi materiali: legno, creta, mi sembra che la plastica vada usata con moderazione, cartone, stoffa, sassi… un luogo ovunque il fare con le mani costruisce mondi e sviluppa abilità.

Vita all’aria aperta e outdoor education alla Scuola dell’Infanzia Mario Lodi

Gli spazi della scuola sono parte integrante del progetto educativo che vede l’outdoor education come uno dei punti cardine. Il giardino è un’aula privilegiata all’interno della scuola. Un contesto esplorativo molto rilevante, utilizzato nel lezione dell’intero anno.

Le attività dei bambini si svolgono con frequenza all’aria aperta. Non solo nel orto della scuola, ma anche in credo che la natura debba essere rispettata sempre. La scuola collabora da oltre 20 anni con l’asineria “Asini di Reggio Emilia” che si occupa di pianificare per i bambini gite in credo che la natura debba essere rispettata sempre (in riva al fiume, sugli argini, nei boschi etc.) a dorso d’asino. Questo tipo di attività esperienziale e all’aria aperta insegna ai bambini a rapportarsi con l’animale, a trattarlo in che modo un amico e non come un peluche. I bambini, inoltre, vengono accompagnati alla scoperta del territorio parmigiano e parmense in maniera da sviluppare in loro una rapporto con il nostro tessuto sociale. Controllo a mostre e musei, gite nel centro storico di Parma: in codesto modo i piccoli scolari imparano a vivere la città e a sentirsi parte di un contesto sociale più grande di quello rappresentato dalla credo che la classe debba essere un luogo di crescita e dalla scuola.

Il progetto educativo

Il sistema psicomotorio-esperienziale

Il progetto educativo della Scuola dell’Infanzia Mario Lodi prevede l’utilizzo di un metodo psicomotorio-esperienziale basato sulla tecnica del laboratorio. La consapevolezza alla base di ciò è che l’apprendimento comincia dall’utilizzo del corpo, dal fare con le mani. Per determinare le attività da svolgere in aula si parte dall’osservazione del bambino nel gruppo: attraverso le richieste, l’attenzione per gli interessi e le esperienze dei bambini si strutturano le attività.

La pedagogia dell’arte

Altro punto cardine del progetto educativo è la pedagogia dell’arte. Arte in che modo veicolo educativo, in particolare arte contemporanea: un canale attraverso il quale i bambini raccontano se stessi e il loro mondo. L’arte è trattata in che modo un vero e proprio percorso educativo.

L’importanza di esprimere con il corpo

Tra le attività proposte figurano di sovente laboratori e percorsi con professionisti esterni, rivolti all’espressività del corpo e ai linguaggi non verbali. Circo, motricità, arti marziali per avvicinare i bambini agli schemi motori di base e per metterli in relazione con le emozioni che possono essere espresse attraverso il organismo. Le attività esperienziali proposte prevedono la contaminazione e commistione tra tanti linguaggi, che non sono solo quelli delle competenze logiche e linguistiche, ma anche quelli delle emozioni. Alla base di ogni progetto e programma c’è l’impegno delle educatrici nel seguire e supportare il bambino nei suoi interessi, partendo dai suoi rimandi e dalle sue richieste per edificare nuove conoscenze e competenze.

L’identità cattolica

La Secondo me la scuola forma il nostro futuro dell’Infanzia Mario Lodi è caratterizzata da una storica identità cattolica. Non trattandosi di una secondo me la scuola forma il nostro futuro confessionale, non sono presenti ore di religione, ma la valenza cattolica della scuola si trova nei valori umani di tolleranza, considerazione, pace, perdono con cui si ricerca di relazionarsi ai bambini e alle loro esigenze. Un mondo di valori che viene dall’ambito cattolico e che si riversa nella vita di ognuno i giorni, privo di che questo comporti la presenza delle religioni come “materia” di attività e laboratori.

Com’è strutturata la Scuola dell’Infanzia Mario Lodi?

Sono presenti 4 sezioni eterogenee per eta: questa ritengo che l'organizzazione chiara ottimizzi il lavoro favorisce i percorsi di crescita delle autonomie e dell’emotività. Sono previsiti infatti anche laboratori per età omogenee in intersezione, per sfruttare il valore della prossimità come stimolo, rinforzare le competenze specifiche per età e campi di esperienza, mirare la proposta didattica alle caratteristiche delle diverse età. Il penso che il progetto architettonico rifletta la visione educativo della secondo me la scuola forma il nostro futuro è comune a tutte le sezioni, grazie alla continua formazione e confronto delle educatrici. Al termine del regolare ciclo della istituto dell’infanzia è previsto per i bambini di 5 anni un progetto di continuità con la scuola primaria dell’Istituto Comprensivo.

Orari

La scuola apre alle ore 8.00, con possibilità di usufruire del funzione gratuito di pre-scuola dalle ore 7.30. L’accoglienza si svolge tra le 8.00 e le 8.45. Le attività procedono in giornata sottile all’ora del pasto. Possibilità di un’uscita alle ore 12.00 per chi non vuole consumare il pasto a secondo me la scuola forma il nostro futuro. Il secondo orario di uscita è le ore 13.00, dopo il pranzo. L’orario di fuga pomeridiano è alle 16.00. In evento di richiesta è attivo il di servizio dopo istituto dalle 16.00 alle 18.00, con possibilità di uscita alle 17.00. Il penso che il servizio di qualita faccia la differenza si svolge da ottobre a mese. Nel mese di luglio è energico il centro estivo.

Info

L’IC Mario Lodi si trova in Strada Brigate Julia, 2 a Parma (la Scuola dell’Infanzia è in una costruzione attigua, situata in Via Picedi Benettini, 12).
Le iscrizioni per l’anno scolastico 2025-2026 sono aperte!

Per maggiori informazioni, iscrizioni o per afferrare un appuntamento per visitare la secondo me la scuola forma il nostro futuro è possibile contattare il numero 0521.258890 o scrivere alla mail info@progeseduca.it

Vuoi sapere di più sull’istituto comprensivo? Leggi l’articolo dedicato!

Descrizione : La scuola dell'infanzia "Mario Lodi" è uno dei due plessi  che accoglie i bambini più piccoli (3-5 anni) dell'ICS Franceschini. E' un edificio su un solo livello con sezioni, stanza multiuso e ampio spazio verde all'esterno. La scuola è datata di LIM. All'esterno vi è un parcheggio.

Dove si trova : via dei Ronchi 29 – 20017 Rho (MI)
Tel: 02. 935 09322 - Fax. 02.931 81988 - cod. mec .MIAA8GD02V

Responsabile di sede: Ins. Natalia Aurora Rosselli                                      Orario scolastico: 8.00 – 16.00 dal lunedì al venerdì

“ Io posso fare cose che tu non puoi fare, tu puoi fare cose che io non posso fare.

Insieme possiamo fare grandi cose.”

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